近幾年，親子游異?；鸨?，多數(shù)現(xiàn)代農(nóng)莊也爭(zhēng)相搶占這塊蛋糕，紛紛開發(fā)了親子游項(xiàng)目，但是我國(guó)親子游處于發(fā)展初級(jí)階段，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，產(chǎn)品層次結(jié)構(gòu)劃分不合理，并缺乏親子互動(dòng)元素。多數(shù)農(nóng)莊開發(fā)親子游活動(dòng)時(shí)，都免不了以下這些問(wèn)題：

親子科普產(chǎn)品未達(dá)精細(xì)

親子項(xiàng)目盈利缺乏模式

親子理念踐行不夠深刻

具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行親子游活動(dòng)開發(fā)：
 

1、理念提升

許多農(nóng)莊的親子游活動(dòng)，對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目就是，娛樂(lè)休閑活動(dòng)、采摘、農(nóng)事體驗(yàn)、戶外科普等形式。

大自然課堂輻射的維度則更為寬泛和深入。從“教育”的本質(zhì)延展，大自然課堂可以分為游玩、科普、體能訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、精神人格塑造等五個(gè)層次。

對(duì)應(yīng)來(lái)看，親子游的范疇僅僅停留在游玩和科普的淺水區(qū)。大自然教育的精髓有待我們進(jìn)一步去挖掘。

在進(jìn)行親子游玩時(shí)，理念避免偏頗于某一方，兼顧父母和孩子雙方的需求，促進(jìn)父母和子女之間關(guān)愛(ài)和理解的互動(dòng)，形成益童成長(zhǎng)的良性系統(tǒng)。

2、課程開發(fā)

從系統(tǒng)性講，親子游講究家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。這種互動(dòng)普遍存在主觀性強(qiáng)、隨意性強(qiáng)的缺陷。家長(zhǎng)受限于知識(shí)面，不可能系統(tǒng)地對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。

從受眾形式講，在大自然教育中，除了親子互動(dòng)外，還包括各種學(xué)校團(tuán)體組織的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。所以，這就需要農(nóng)莊自己，或者聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，瞄準(zhǔn)教育目標(biāo)，針對(duì)不同年齡的孩子，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的系列課程設(shè)計(jì)。

于此同時(shí)，大自然課堂不能像親子游那樣只提供場(chǎng)地和設(shè)備，體系化的課程還要有專業(yè)的教師或輔導(dǎo)員，全程對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
 

3、校園合作

越來(lái)越多的學(xué)校將大自然課堂做為體制教育的重要延伸，甚至植入到體制教育當(dāng)中。這對(duì)于占盡區(qū)位和自然稟賦優(yōu)勢(shì)的農(nóng)莊而言，充滿了商機(jī)。

一方面，農(nóng)莊可以爭(zhēng)取做為當(dāng)?shù)刂行W(xué)大自然教育基地。另一方面，農(nóng)莊也需要和學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行課程的定制開發(fā)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)期開發(fā)出相應(yīng)的課程產(chǎn)品，并不斷優(yōu)化升級(jí)。

“自然大課堂”是靜態(tài)知識(shí)與動(dòng)態(tài)知識(shí)的有機(jī)融合，而不是像親子樂(lè)園一樣單純的娛樂(lè)功能。家長(zhǎng)帶孩子去參加親子活動(dòng)更多的也是為了讓孩子得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)。所以說(shuō)，中國(guó)的親子游項(xiàng)目，真的需要改改了。

4、市場(chǎng)細(xì)分

多數(shù)農(nóng)莊的親子科普產(chǎn)品并未進(jìn)行年齡段的市場(chǎng)細(xì)分，導(dǎo)致許多項(xiàng)目并不適合該年齡段的游客，在市場(chǎng)開發(fā)時(shí)，要通過(guò)3——12歲的親子市場(chǎng)的細(xì)分，加強(qiáng)開發(fā)親子科普旅游的專項(xiàng)產(chǎn)品，促進(jìn)業(yè)態(tài)創(chuàng)新化，從而提升親子科普產(chǎn)品產(chǎn)品的精細(xì)程度。

5、盈利模式

發(fā)揮項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)資源與區(qū)位條件，提供相應(yīng)的親子科普服務(wù)獲得收益;挖掘親子家庭、游客巨大客流帶來(lái)的早教、興趣培訓(xùn)、服飾食品、玩具等商業(yè)機(jī)會(huì);針對(duì)親子科普旅游開發(fā)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)溢出效應(yīng)，整合、聯(lián)動(dòng)周邊資源、產(chǎn)品與景區(qū)等，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)親子游呈現(xiàn)出兒童低齡化的趨勢(shì)，越來(lái)越多3歲內(nèi)的寶寶也跟著父母一起出游看風(fēng)景、體驗(yàn)世界的美好。長(zhǎng)期以往發(fā)展，相信我國(guó)的親子游市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越好，這就對(duì)于旅游地的要求也越來(lái)越高，千篇一律的親子游項(xiàng)目是吸引不了顧客的!