研學(xué)旅行課程是“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動”。顯然，研學(xué)旅行教育活動沒有像正式的學(xué)科課程那樣，有教科書文本、精致的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)綱要、學(xué)業(yè)測評的細則，研學(xué)導(dǎo)師也不是以學(xué)科來進行分工的。
 

研學(xué)旅行的概念

關(guān)于什么是研學(xué)旅行這個問題，其實國家的文件中早有定義，2016年12月19日，國家發(fā)布《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，意見中明確指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。”

在官方的定義中，這樣一句話是值得我們?nèi)ド钏嫉?，那就是研學(xué)旅行是開展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。從這里我們就可以看出，研學(xué)旅行并不是旅游，而是教育。傳統(tǒng)的旅游其目的是“玩”，而研學(xué)旅行，其根本目的是在于“學(xué)”。研學(xué)旅行不是走馬觀花的旅游。研學(xué)旅行這種新內(nèi)容、新形式的素質(zhì)教育，目的就是讓孩子走出課堂，各方面的能力得到培養(yǎng)，能夠更好地彌補孩子知識缺失的內(nèi)容。

研學(xué)旅行定義中提到的研究性學(xué)習(xí)又是什么呢?

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境中發(fā)現(xiàn)問題、選擇課題、設(shè)計方案，通過主體性的探究、研究求得問題的解決，從而體驗和了解科學(xué)探索過程，養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣，形成和提高創(chuàng)造能力，增長知識、積累和豐富直接經(jīng)驗的活動過程，又稱探究性學(xué)習(xí)?？梢哉f，研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

作為研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗相結(jié)合的新型教育方式，研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神。開展研學(xué)旅行，可以提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，成為全面育人的新內(nèi)容和新方式。
 

研學(xué)旅行開展的意義

1、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力

“研學(xué)旅行”等活動類課程能彌補學(xué)校正式課程和正式學(xué)習(xí)中的不足或缺陷，在孩子的生命成長中發(fā)揮著特別的作用，其教學(xué)的指向在于增長見識、豐富知識并關(guān)注精神層面的修養(yǎng)，研學(xué)旅行使得學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。讓整日與死氣沉沉的課本文字打交道的孩子們耳目一新，使學(xué)生代入情境，萌發(fā)求知欲，將所學(xué)的語言、文學(xué)、人文與社會、科學(xué)等知識運用在綜合實踐活動中，主動去探索問題，讓他們在被動感受的過程中形成更深層次的激發(fā)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

研學(xué)旅行本從質(zhì)上而言，是一個“移動課堂”，強調(diào)空間的移動，“旅游”和“教育”同時進行。通過研學(xué)，孩子不再只是學(xué)習(xí)課本上的知識，在培養(yǎng)自己獨立思考能力同時、也培養(yǎng)了自身不拘一格的創(chuàng)造力和敏銳的觀察力，孩子在旅行中增長見識，在實踐中快樂成長!

3、研究性學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生收獲解決問題的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓課堂顯得枯燥無味,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺失動力,迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)。研學(xué)旅行的真經(jīng)在于確定課程目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生才會有行動的方向和動力。

研學(xué)旅行中，學(xué)生首先會針對研學(xué)目的地的相關(guān)知識進行課題開題，在實際執(zhí)行時，通過團隊合作，以查找文獻資料、制訂研究方案、實地考察研究等方式來解決問題，并書寫小論文及探究報告，在具有明確目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生不僅能夠自發(fā)地學(xué)習(xí)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能體會到利用新舊知識間的聯(lián)系去學(xué)習(xí)新知識的方法，逐步提高解決問題的能力。

4、培養(yǎng)團隊意識,責(zé)任意識

短期來看,“研學(xué)旅行”有較強的教育意義、實踐意義和公益性。長期看,學(xué)生能從社會、大自然中汲取自身發(fā)展的力量,同時鍛煉了自己的實踐能力、團隊協(xié)作能力、處理問題能力、還培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識和對“美”的欣賞能力,從而不斷提高國民素養(yǎng)。

總之,研學(xué)旅行對同學(xué)們拓寬視野、豐富知識、加深與自然的親近感、豐富對集體生活方式和社會公共道德的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力都有著重要作用。充分發(fā)揮研學(xué)旅行的這些作用，才能發(fā)揮研學(xué)旅行立德樹人的功效，才能實現(xiàn)研學(xué)旅行的真正目的。